疫情防控常态化背景下护理学生风险感知及应急素养的调查研究

Investigation on risk perception and emergency literacy of nursing students under the background of normalized epidemic prevention and control

摘要:
目的了解疫情防控常态化背景下护理专业在读本科生（简称护生）的风险感知及应急素养现状，以期找出防控培训薄弱点，为有针对性地提升护生应急能力提供依据。
方法采用便利抽样法，选取2021年11月—2022年1月新冠病毒感染高风险地区531名护生作为调查对象，用《新冠肺炎疫情风险感知量表》和《居民重大疫情卫生应急素养评价指标》调查问卷进行网络调查。对搜集的数据进行单因素分析、Pearson相关分析和多元线性回归分析。
结果护生的新冠病毒感染风险感知得分为（24.45 ±5.75）分，其中易感性维度得分最高，严重性维度得分最低；应急素养得分为（112.36 ±11.83）分，其中基本行为维度得分最高。Pearson相关分析结果显示：风险感知与应急素养两者为正相关关系（r=0.924，P＜0.01）；多元线性回归分析结果显示：相比没有家人从事卫生医疗行业的护生，有家人从事卫生医疗行业的护生应急素养得分提高3.725分（P＜0.05）；风险感知维度中的易感性得分每提高1分，护生的应急素养得分提高0.824分（P＜0.05）。
结论对疫情的易感性意识有助于提升护生的应急素养水平。高校应关注护生的风险感知现状，并根据处于不同地区、不同特征的护生，有针对性地提高其应急素养水平。